說到孩子磨蹭,這絕對是99%的爸爸媽媽都會頭疼的問題,以下“你催我磨”的劇情,你家是不是也每天從早到晚都在上演?
“快起床!上幼兒園又要遲到了!”
“說好了再玩5分鐘你怎么還不肯回家呢?!”
“快點睡覺,不然明天又起不來了!”
△晚上不睡,早上不起的娃
一邊孩子無動于衷,一邊你催得血壓飆升,心想他是不是在故意和你作對,一點時間觀念都沒有!
其實,孩子是真的不知道你在急什么,他不知道“時間不等人”,更不明白“遲到的代價”,對他來說,光是認(rèn)識時間就已經(jīng)好難了,更別說有時間觀念了。
你會發(fā)現(xiàn),即使是平時再“天使”的孩子也免不了拖延磨蹭,本質(zhì)上就是因為這個年齡的孩子,對時間的認(rèn)識很淺。
讓孩子認(rèn)識時間,究竟有多難?
你是不是嘗試過很多方式治孩子的磨蹭,比如買沙漏、DIY鐘表,但都收效甚微?別埋怨孩子難帶,是我們對他的要求太高了。
對3~5歲的孩子來說,“認(rèn)識時間”可是個高難度技能,來看看為什么:
時間是抽象的,不能被直接感知
時間看不見摸不著,需要我們通過人體生理規(guī)律、生活事件、自然現(xiàn)象等等各種工具間接感知,而孩子的感知能力在什么水平呢?
3歲以下的孩子主要依賴生理節(jié)律和生活作息來感知時間,比如午睡是在下午;3~4歲可以通過自然現(xiàn)象,比如天氣、環(huán)境變化認(rèn)識時間,比如天黑了、月亮出來就是晚上;5歲左右的孩子才能通過日歷、鐘表認(rèn)識時間。時間是相對的,講順序的
這也就意味著,孩子需要理解很多的時間概念,這有多難?你可以看下面這段“繞口令”:
“昨天”是相對于“今天”而言的,過了“今天”,“昨天”就變成了“前天”;
早晨在中午前面,中午在晚上前面,但是昨天的晚上排在今天的早晨前面。
是不是有點繞暈?
要知道,即使是4歲的孩子,也只有50%的比例理解早、中、晚時序,時間的概念這么多,他根本還搞不清楚呢。
對時間長度的認(rèn)知受主觀影響
比如我們都能理解的,“上班的時間感覺很長,周末又很短”。
但區(qū)別在于,大人能把自己的主觀感覺和客觀時間區(qū)分開來,孩子卻很難,所以就會出現(xiàn)如下對話:
“不是說好只看20分鐘動畫片嗎?時間已經(jīng)到了?!?/p>
“沒有沒有,明明沒有到!”
很多研究都發(fā)現(xiàn),5歲的孩子還不能很好地掌握時長的含義,要到10歲以后才能逐漸學(xué)會準(zhǔn)確地判斷時間長度。
看到這里,相信你已經(jīng)找到孩子磨蹭的根本原因了,不過雖然認(rèn)識時間對孩子來說很難,并不代表我們就直接“放棄治療”了。
用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆?,可以讓他更早地具備時間觀念,不至于長大了以后演變成“拖延癥”。
怎么幫助孩子認(rèn)識時間?
把時間和孩子的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來
孩子對時間的判斷有一個從模糊到精確的過程,這和他日常的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。
比如一開始孩子只知道“過去”、“現(xiàn)在”、“以后”,但是上了幼兒園之后,會逐漸理解“周末”“假期”這樣的時間概念。
所以首先,你可以在生活中不斷給孩子強調(diào)有關(guān)時間的概念,比如“昨天我們?nèi)チ藙游飯@”,“前天我們?nèi)チ擞螛穲觥薄?/p>
另外,保持日常生活的規(guī)律,讓孩子可以把具體的生活事件和時間建立關(guān)系,比如8點是起床時間、12點是吃午飯時間、晚上9點是睡覺時間。
要注意的是,孩子對時間的認(rèn)知規(guī)律是先理解“天”“小時”這些較大的時間單元,然后才理解較小的時間單元“分”“秒”和更大的時間單元“周”“月”“年”。
用孩子看得懂的方式“展示”時間
時間本身雖然看不見摸不著,但是你可以利用工具具象地展示出來,比如買一個“計時玩具”或者倒計時小鬧鐘。
你可以提前給孩子說,“我們看10分鐘動畫片哦,等小兔子吃到胡蘿卜,時間就到了?!?/p>
對孩子來說,這樣認(rèn)識時間的方式既有趣又客觀,比你催他好幾遍更有用。
時間觀念的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,我們之所以會嫌棄孩子磨蹭,是因為知道時間是有限的,如果不快點就要承擔(dān)相應(yīng)的后果,比如遲到,比如扣錢……
但在孩子的世界里,他還不知道“時間的寶貴”,所以不要因為孩子現(xiàn)在動作慢、磨蹭而過度擔(dān)憂,只要慢慢地幫他建立起時間的概念,以后他自然就會“快”起來。
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